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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn記者 田丕 唐正飛
“如果再教學(xué)這節(jié)課，我會(huì)更好地把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，并留更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成小組活動(dòng)任務(wù)，更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。”剛剛上完公開課，漢濱區(qū)城東小學(xué)教師鄭雅潔就在本子上寫下了自己的反思。
像這樣的示范課，在城東小學(xué)每周都會(huì)舉行，每一位參加的教師也都會(huì)在課后寫下自己對(duì)這節(jié)課的感悟和反思，這已在城東小學(xué)成為一種自然而然的習(xí)慣。
副校長(zhǎng)王家強(qiáng)做“務(wù)實(shí)教研 打造服務(wù)課堂”專題講座 劉化明 攝
2023年8月，安康市第一小學(xué)與漢濱區(qū)教體局、漢濱區(qū)城東小學(xué)簽訂《安康市第一小學(xué)、漢濱區(qū)城東小學(xué)協(xié)作型辦學(xué)協(xié)議》，11月漢濱區(qū)城東小學(xué)掛牌成為教育集團(tuán)城東校區(qū)。
這意味著，市一小以自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)校間的交流力度和深度，盤活優(yōu)質(zhì)教師資源，促進(jìn)城東小學(xué)教師隊(duì)伍整體專業(yè)水平的提升，具有深遠(yuǎn)的意義。
把名校辦到家門口
五年級(jí)學(xué)生羅培文最近很開心，上一次考試，她的作文差一分就是滿分，半年多時(shí)間里，她的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都有了大幅提升。看著學(xué)校日新月異的變化，自己學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢變好，她覺得一切都在向好發(fā)展。
近年來，我市以基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)為抓手，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
按照要求，安康市第一小學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，以“提高質(zhì)量、提升內(nèi)涵”為根本目標(biāo)，樹牢“科研立校、科研強(qiáng)校”思想，加強(qiáng)交流合作，建立理念共識(shí)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、品牌共建、共同發(fā)展的合作機(jī)制，大力發(fā)揮市一小教科研優(yōu)勢(shì)，凝聚人心、鍛煉隊(duì)伍、改革實(shí)踐、輻射帶動(dòng)，以高品質(zhì)教學(xué)科研發(fā)展助推城東校區(qū)內(nèi)涵高品質(zhì)提升。
同時(shí)選派市一小副校長(zhǎng)、省五批名師培養(yǎng)對(duì)象、省優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、省教學(xué)能手王家強(qiáng)到城東小學(xué)擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)，以此加強(qiáng)教學(xué)教研力量。
根據(jù)城東小學(xué)實(shí)際情況，王家強(qiáng)移植嫁接市一小成功教科研經(jīng)驗(yàn)，開展學(xué)科集體備課活動(dòng)，提出“五備”（備目標(biāo)、備學(xué)生、備資源、備設(shè)計(jì)、備作業(yè)）要求；開展“四課”（公開隨堂課、青年公開課、骨干示范課、問題研討課）活動(dòng)；落實(shí)校本研修四個(gè)一活動(dòng)，每學(xué)年每人讀一本專著、寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或案例、寫一篇教學(xué)反思或隨筆、寫一篇教學(xué)論文，讓“人人上好課，人人做研究”成為教師的職業(yè)追求。
在不到一年的時(shí)間里，該校通過四課活動(dòng)的開展，筑牢教育教學(xué)主陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量。打破了以往人人都要上公開課的局面，讓聽評(píng)課活動(dòng)落在了實(shí)處，也提高了教師們參與教研的熱情。
“加入市一小集團(tuán)校后，城東小學(xué)課堂質(zhì)量提升非常大，教師們學(xué)會(huì)了怎么備好課，通過深讀教材，整個(gè)備課達(dá)到了實(shí)效。”學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)何學(xué)寧說道。
讓優(yōu)質(zhì)資源活起來
在漢濱區(qū)城東小學(xué)的活動(dòng)室內(nèi)，評(píng)課議課現(xiàn)場(chǎng)教師認(rèn)真聆聽、奮筆疾書。隨著語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)萬(wàn)小蘭的開場(chǎng)白：“現(xiàn)在我們進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，首先請(qǐng)賀老師做課后自評(píng)。”新一輪的評(píng)課議課活動(dòng)就此展開。
“今天，我執(zhí)教的是《荷葉圓圓》課文的第一課時(shí)。本課是一篇輕快活潑的散文詩(shī)，詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘……”在該校語(yǔ)文組的評(píng)課議課環(huán)節(jié)，剛剛結(jié)束語(yǔ)文教學(xué)的教師賀璇說。
“賀老師儀態(tài)大方自然，富有親和力，板書新穎，語(yǔ)言精練，能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，不斷創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物文字特征，以課后習(xí)題為抓手，深挖教學(xué)要素，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的習(xí)題，強(qiáng)化教學(xué)效果，值得我借鑒。”評(píng)課議課活動(dòng)中，年輕教師李星雨深感收獲。
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，也是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。城東小學(xué)各學(xué)科備課組以“集體備課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。
在活動(dòng)開展中，做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”，保證每次活動(dòng)人人參與。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，采取“互助式”模式商討解決實(shí)際教學(xué)問題的方法，深化課堂教學(xué)改革的要求，扎實(shí)有效地落實(shí)集體備課。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式為教師搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，邀請(qǐng)到市一小3位名師到校做專題培訓(xùn)3場(chǎng)；21位教師“走出去”參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
“現(xiàn)在的課堂更加生動(dòng)有趣，我們更有興趣聽講，老師也會(huì)給我們講一些課外知識(shí)，拓展了我們的知識(shí)面，開闊了我們的眼界，有助于我們成績(jī)的提升。”該校五年級(jí)（4）班的吳雨涵說。
市一小通過和城東小學(xué)的互聯(lián)互動(dòng)，結(jié)合2024年教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)城東小學(xué)教師參加各級(jí)各類比賽，并派出市一小校本部?jī)?yōu)秀骨干教師組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期與不定期相結(jié)合，評(píng)賽與日常教研相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)。
完善教育均衡發(fā)展
“集團(tuán)化辦學(xué)的好處顯而易見，首先盤活了師資力量，教師能在小范圍內(nèi)靈活流動(dòng)起來，優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用能得到更好地發(fā)揮。城東小學(xué)是一所有活力的學(xué)校；而市一小歷史悠久，有多年積淀，文化底蘊(yùn)深厚，有許多成熟的做法值得城東校區(qū)學(xué)習(xí)。”城東小學(xué)校長(zhǎng)袁靜表示，集團(tuán)化辦學(xué)將使兩校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
市一小依托省名師工作室、學(xué)科帶頭人工作坊，定期開展學(xué)科建設(shè)、課題研究、班務(wù)管理、心理健康等經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，傳播前沿思想，傳遞先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
從2023年9月開始，城東小學(xué)啟動(dòng)了學(xué)校微型課題研究工作，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位共申報(bào)了18項(xiàng)校級(jí)微課，校級(jí)微課工作的開展在全校形成了骨干教師主持課題、人人參與課題研究的熱潮。
2024年城東小學(xué)搭建了視頻教室，聯(lián)通市一小線上教研平臺(tái)，學(xué)科組深度融合教研。“今年準(zhǔn)備開展14次線上集體備課研討活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣味項(xiàng)目，規(guī)范體育工作形態(tài)。結(jié)合各類學(xué)科比賽、教學(xué)能手選拔比賽活動(dòng)，發(fā)揮市一小‘三級(jí)三類’骨干教師的優(yōu)勢(shì)，全面提升城東教師課堂教學(xué)水平。”王家強(qiáng)說道。兩校以教師流動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為切入點(diǎn)，構(gòu)建“聯(lián)合教研”平臺(tái)，形成師徒結(jié)對(duì)，開展線上線下交流互動(dòng)，組織骨干教師上示范課、作經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享和共同發(fā)展。教師觀念的轉(zhuǎn)變、能力的提升，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升提供了不竭動(dòng)力。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
市一小集團(tuán)化辦學(xué)有效發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展，建立了統(tǒng)一的教學(xué)、教研共同體，輻射帶動(dòng)師資、課件、視頻等優(yōu)質(zhì)教育資源同城東小學(xué)共享，促進(jìn)了先進(jìn)教育理念的傳輸。
