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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn□ 盧慧君
總覺(jué)女兒還是那個(gè)餓了鬧飽了睡的襁褓中的小可愛(ài)，一眨眼，就已長(zhǎng)成了亭亭玉立的大姑娘了。回想女兒短短幾年的成長(zhǎng)史，我是歷歷在目，猶如昨天。
我清楚地記得女兒第一次“看書”時(shí)的認(rèn)真模樣。那是一個(gè)云淡風(fēng)輕的周末午后，我抱著一摞作業(yè)忙著批改，一歲多的女兒在一邊獨(dú)自玩耍。改著改著，我突然覺(jué)得屋里好安靜啊。咦，怎么沒(méi)了女兒的鬧騰聲呢？我轉(zhuǎn)頭一看，女兒正手里拿著薄薄的一本書坐在小凳上聚精會(huì)神地看著�？此歉蓖度氲臉幼樱覜](méi)忍心打擾。大約又過(guò)了十來(lái)分，女兒還是沒(méi)有動(dòng)。我心里很納悶，這到底是一本什么樣的書，竟有如此的魔力，將女兒牢牢地吸引住了呢。我忍不住好奇地走過(guò)去，問(wèn)：“寶寶，你看的什么好看的，讓媽媽看看。”女兒沒(méi)理我。我湊近一看，“噗嗤”笑了。原來(lái)，女兒拿的是學(xué)生《練習(xí)冊(cè)》上的2張掉頁(yè)，不但沒(méi)什么看頭，而且是倒著拿的。我就逗她，：“寶寶，好看嗎？”女兒認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好看。”我收斂了笑容，是啊，有什么好笑的呢？在一歲多的孩子的眼里，什么都是新奇的，值得研究的。
孩子的童年總有童話故事陪伴。糟糕的是，我不會(huì)講故事，只能讀故事。女兒最喜歡的就是《鐵杵磨成針》。每晚睡前，都會(huì)要我給她講（讀）這個(gè)故事，女兒百聽不厭，有時(shí)還不時(shí)地插問(wèn)兩句。直到有一晚上，女兒突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我給你講個(gè)《鐵杵磨成針》的故事吧。”然后拿起故事書，翻到這一頁(yè)（她看插圖），照著我的樣子，從頭到尾，一字不差地讀了下來(lái)。原來(lái)，她反復(fù)讓我讀，是要把這個(gè)故事記下來(lái)啊。問(wèn)我的地方，是她沒(méi)有記住的。真沒(méi)想到，女兒給了我這么大的一個(gè)驚喜。我毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)了她。
也許是歪打正著，我的這種讀故事的方式引起了女兒的興趣。女兒也開始喜歡上了書。起初，我給她看一些色彩鮮明的連環(huán)畫，后來(lái)慢慢地給她看一些圖文并茂的故事書。女兒看似文靜，其實(shí)骨子里是個(gè)“人來(lái)瘋”，她喜歡在眾人面前讀故事，與其實(shí)說(shuō)是讀，還不如說(shuō)是講，因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)字，但她喜歡拿著書讀的感覺(jué)。為鼓勵(lì)女兒，我們常常舉行家庭聯(lián)歡會(huì)，讓女兒“登臺(tái)”表演，女兒對(duì)此樂(lè)此不疲。
等女兒識(shí)字后，我就給她買一些帶拼音的書。由于識(shí)字量太少的原因，一本書，女兒常常要看好幾遍，前兩遍掃字詞關(guān)，再看才大致讀懂意思。女兒讀書時(shí)有個(gè)很大的特點(diǎn)，就是讀讀停停，望著一個(gè)地方發(fā)呆。起初我以為小孩子貪玩，后來(lái)我才明白，其實(shí)她是在思考呢�；蛘蛉绱�，在女兒后來(lái)的《夏夜，讓我陶醉》一文中寫道“‘故事的小黃花，從出生那年就飄著，童年的蕩秋千，隨記憶一直晃到現(xiàn)在……’輕緩的音樂(lè)如水一樣從腳畔流淌過(guò)，我仿佛看見(jiàn)有樂(lè)律的精靈在上面跳舞。床頭擺放著一本《彼岸花》，安妮寶貝那陰暗潮濕的文字穿刺無(wú)盡的漂泊讓我難過(guò)，安妮寶貝對(duì)生命，對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)人生，對(duì)時(shí)間獨(dú)特的思索與評(píng)論讓我驚艷，它讓我看到了生命的甜美，愛(ài)的溫暖，年少的快樂(lè)，同時(shí)也讓我體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的殘酷，死亡的真實(shí)，人世的冷漠……這寧?kù)o祥和的夜晚，總是會(huì)讓我沉醉其中，在安靜的思索里，也會(huì)令我品嘗到夏夜帶給人的快樂(lè)。”我驚嘆女兒對(duì)讀書之后竟有如此深刻的思考和感悟，并持積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度擁抱生活給予支持。同時(shí)對(duì)類似問(wèn)題做過(guò)多次的探討，有共識(shí)，也不乏爭(zhēng)論，結(jié)果是雙贏的。
父母是孩子的最好老師，身教勝于言傳。為讓女兒不至于讀書流于表象，只看熱鬧，我還是動(dòng)了一番腦子。我讓女兒讀的書，我都提前讀過(guò)。每次女兒讀完一個(gè)故事，我都會(huì)提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：你覺(jué)得書里的誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，你喜歡誰(shuí)，為什么？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？記得有段時(shí)間，女兒對(duì)《西游記》著了迷。我就問(wèn)她：“寶寶，你認(rèn)為孫悟空是個(gè)怎樣的人呢？”誰(shuí)知，她一口氣說(shuō)道：“孫悟空是個(gè)神通廣大、勇猛無(wú)比的人；豬八戒是個(gè)貪吃貪睡、好吃懶做的人；唐僧是個(gè)善惡不分、軟弱無(wú)能的人；沙僧是個(gè)任勞任怨、不怕吃苦的人。”當(dāng)時(shí)我驚呆了，沒(méi)想到六歲多的孩子能如此精準(zhǔn)的總結(jié)出他們的性格特點(diǎn)，而且全用的是成語(yǔ)，極其精練。在潛移默化中，既培養(yǎng)了孩子良好的讀書習(xí)慣，又樹立了孩子正確的人生觀和價(jià)值觀，使孩子在閱讀中明白事理，懂得做人的道理。
因閱讀女兒喜歡上寫作。七歲那年，第一次在當(dāng)?shù)厥袌?bào)上發(fā)表《得了98分之后……》的習(xí)作，文中對(duì)自己粗心沒(méi)能得上滿分自責(zé)，同時(shí)又對(duì)我的苛刻流露出不滿。從此，女兒一篇篇的習(xí)作時(shí)不時(shí)地見(jiàn)諸報(bào)端，《人類，我想對(duì)你說(shuō)》就很有思想性，《一張照片的故事》體現(xiàn)敬老情懷，《春韻》、《秋景》從另一個(gè)角度贊美了我們家園，《中國(guó)隊(duì)，我為你驕傲》體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義思想，《美眉媽媽》貼緊了母女情深……
簡(jiǎn)陋的家室顯得清貧，但隨手可擷的書籍而倍顯精神的富有，一脈書香陶醉了這方天地，如陳醞釀老酒甘醇豐厚，母女情結(jié)也因此沸騰升華。如今，遠(yuǎn)在千里之外求學(xué)的女兒在通訊如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，仍用最為原始的方式保持著文字交流，在我看來(lái)，這真可謂一件了不起的事了，究其底，無(wú)疑乃十余年的悠悠書香使然。
