在倫敦、馬德里、米蘭、慕尼黑、里約、布宜諾斯艾利斯，每一天都有成千上萬的職業(yè)或業(yè)余球員，飛奔在各自的球場上，揮灑著青春能量，追逐著心中夢想。同時，現(xiàn)代通信和傳媒技術(shù)的高度發(fā)達(dá)，也令球場內(nèi)外的每個瞬間被無限放大，或溫情，或激昂，或黯然，或感傷�，F(xiàn)代足球，早已不是一項(xiàng)單純的運(yùn)動，而是匯集了競技、商業(yè)、社群、媒體、教育和文化等元素的綜合性社會活動。其中，人才培養(yǎng)是連接這一切元素的核心所在。
從2014年到今夏，德國國字號一、二、三隊和大學(xué)生隊，分別捧起了世界杯、聯(lián)合會杯、世青賽和世界名牌大學(xué)足球賽的冠軍獎杯，德國足球展現(xiàn)出了令人驚嘆的綜合實(shí)力。尤其值得稱道的是，來自德國蒂賓根大學(xué)的足球隊，在世界名牌大學(xué)足球賽上5場全勝，打進(jìn)30球，且一球未失。如果說由職業(yè)球員組成的國字號球隊的奪冠，代表了金字塔頂?shù)纳舷蓿敲创髮W(xué)生球隊的優(yōu)異戰(zhàn)績，反映的則是德國先進(jìn)的青少年教育理念和足球運(yùn)動廣泛的業(yè)余參與度。
包括德國在內(nèi)的許多歐洲足球強(qiáng)國普遍認(rèn)為，作為一種教育方式，足球能讓孩子們在鍛煉身體的同時，懂得觀察、總結(jié)、溝通、交流和協(xié)作的重要性，在球場上，他們不僅有身體和戰(zhàn)術(shù)的對抗，也要學(xué)會接受生活賦予的種種經(jīng)歷，例如強(qiáng)者也會感受失敗的滋味，身處逆境時亦要燃起對勝利的渴望等。因此，無論是卡靈頓、拉瑪西亞、卡斯蒂亞、維斯馬拉這些豪門青訓(xùn)營，還是廣泛植根于學(xué)校和社區(qū)的各個業(yè)余訓(xùn)練中心，都以足球?yàn)檩d體，以興趣為起點(diǎn)，陶冶著孩子們的性情，磨煉其體魄，塑造其心性。而足球技藝和實(shí)力的提升，則是水到渠成的自然結(jié)果。
相對于歐洲足球的校園化和社區(qū)化，南美作為世界足球版圖上的另一塊熱土，其人才培養(yǎng)則更多地表現(xiàn)為“天賦異稟+伯樂慧眼”的模式。無論是2002年韓日世界杯上揚(yáng)名天下的3R（羅納爾多、里瓦爾多、羅納爾迪尼奧），還是如今當(dāng)紅不讓的MSN（梅西、蘇亞雷斯、內(nèi)馬爾），這些南美球星的成長史，都是頗具傳奇色彩的勵志故事。南半球的熾烈陽光，賦予了他們與生俱來的靈巧、奔放與不羈的個性，而經(jīng)驗(yàn)豐富、慧眼如炬的球探，則適時地發(fā)現(xiàn)了他們，把他們推薦給大俱樂部，然后引領(lǐng)他們一步步走到世界足球舞臺的中央。
足球是一項(xiàng)鮮明的差異化合作項(xiàng)目，每個人都有自己的優(yōu)勢和短板，而通過團(tuán)隊協(xié)作，可以讓個體優(yōu)勢無限放大，短板消弭于無形，同時也使團(tuán)隊利益得以優(yōu)化。無論是歐洲足球嚴(yán)密細(xì)致的團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)理念所熏陶出的年輕球員，還是在南美沙灘、街頭巷尾歷練出的青年才俊，都可以在同一片綠茵場上迸發(fā)出耀眼的光芒，用奇思妙想和精湛技藝詮釋自己的成長。
著名教育家蔡元培先生1919年2月在《教育之對待的發(fā)展》一文中提出：“蓋群性與個性的發(fā)展，相反而適以相成，是今日之完全人格，亦即新教育之標(biāo)準(zhǔn)也�！鼻嗌倌甑某砷L，以及與社會的接觸和融合，就其自身而言，從不缺乏熱情、潛能和好奇心，最重要的其實(shí)是一個正確的方向。足球這項(xiàng)魅力四射的運(yùn)動，為青少年個性塑造和團(tuán)隊屬性磨合搭建了完美的平臺，而足球文化的不斷營造和持久深耕，則可以保障有志趣的青少年在正確方向上奮力前行、茁壯成長。
《 人民日報 》（ 2017年09月21日 23 版）
