通訊員 謝梅 賀帥
“我愛人已在紫陽幫扶一年半，因為工作需要還得繼續(xù)待下去，我也渴望和家人一起開展幫扶工作。”新年結束，陳維杰就給學校提交了幫扶申請，跟隨丈夫到了幫扶地——紫陽。自常州市與紫陽縣“組團式”幫扶結對合作以來，兩地不斷深化教育人才交流，越來越多的教育人才走進大山，用心用情用力開展幫扶工作，馮小強、陳維杰這對“夫妻檔”便是其中的代表。
2022年8月，常州市新北區(qū)安家中學校長馮小強得知急需選派一批高中教師前往紫陽縣開展教育幫扶工作，當即響應號召，跨越千里到紫陽開展教育幫扶。“首先我是一名黨員，要做好表率；孩子已經成年，妻子非常支持我，家庭方面沒有后顧之憂，能夠全身心投入到幫扶工作中去。”馮小強談到，年輕時他便熱衷支教，如今赴陜南幫扶，算是續(xù)寫自己的支教夢想。
來到紫陽中學，馮小強便迅速適應環(huán)境、轉變角色。身為常州市教學能手、優(yōu)秀教育工作者的他，并沒有立即投入到課堂教學中，而是通過推門聽課、隨堂聽課、評課議課等方式，詳細了解學校的常規(guī)教研活動，根據(jù)自己多年的教學經驗，結合學校實際情況，配以常州市先進的教學理念和方法，制定出精準的幫扶措施，努力打造“高效課堂”。
“我發(fā)現(xiàn)這里老師們的工作量很大，同年級各班教學進度也不同，所以我倡導集中備課和智能教學，統(tǒng)一教學進度，在此基礎上大力推行課堂教學和學生管理兩項改革，打造出‘五環(huán)節(jié)學案導學自主高效課堂’模式，探索出‘四級六部’學生自主管理模式，實現(xiàn)師生的共同進步和學校全面發(fā)展，同時對于高考備考策略，我們團隊也有針對性培訓。”此外，馮小強通過前期調研、走進課堂、與師生交流，對“小組學習”進行了剖析和大膽嘗試，在參與“同課異構”教學交流時，分享教學感悟，運用新課程理念進行課堂教學設計，引導學生以問題為導向自主學習，真正體現(xiàn)學生主體地位，教學效果非常明顯。
“我們堅持以黨建為引領，通過輸血支教、造血興校，致力于提升學校教育教學質量，提高治學辦校水平。”根據(jù)黨組織領導的校長負責制要求，馮小強援任紫陽中學校長，除了處理好紫陽中學的日常教學事務，安排好師生的活動，還要和常州隨時保持聯(lián)系，搭好橋梁爭取幫扶資金。據(jù)他介紹，第一批前來幫扶的11名幫扶教師在學科教學、教學研究、教師幫帶、學校管理等方面都發(fā)揮了很好的示范帶動作用。
2024年2月，眼看第一批幫扶的伙伴們即將結束此次旅途，對紫陽高中教育牽腸掛肚的他充滿了感傷和焦慮，希望妻子也能加入第二批幫扶隊伍中來。“每次打電話或者視頻，他總是會給我介紹紫陽的山美景美人更美，紫陽政府、教育局、學校領導對他非常照顧，說不虛此行。”在妻子陳維杰看來，馮小強積極響應號召，為兩地教育發(fā)展略盡綿力是值得敬佩的，也理應支持。就這樣，在馮小強的影響下，陳維杰同樣踏上了教育幫扶之路，作為一名高中數(shù)學老師來到紫陽。
“陳老師講課的方法和我們初中老師完全不一樣，我們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，課下陳老師也很和藹，我們都特別喜歡她。”因為陳維杰的分層教學理念，原本成績差的學生對數(shù)學逐漸產生興趣，紛紛被陳老師的“魅力”吸引到了課堂中來。
“陳老師的課堂很有特色，教學水平也高，既有提優(yōu)輔導，也兼顧差異化個性，還帶來了很多新理念，學生都愿意聽她的數(shù)學課，我們沒課的時候經常去她的課堂學習聽課。”在“青藍工程”的機制下，陳老師的“徒弟們”長期被吸引到課堂“取經”，提起這位“師父”，他們更是欽佩不已。
“這對夫妻能吃苦，對人好，教育工作也很有一套。”紫陽中學的副校長張俊說，“大城市的教職工能安心扎根山區(qū)，真心做到以校為家，全心撲在工作上，很值得點贊！”
丈夫統(tǒng)籌謀劃用心治校，妻子手握書卷教書育人，他們在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，盡心竭力投入幫扶工作。提及此次的紫陽幫扶之行，馮小強、陳維杰夫婦表示，跨越山海的幫扶情誼，讓他們不僅僅是為了自己，他們將并肩而行、同心同力，讓更多紫陽學子學有所成，讓幫扶效果助力紫陽教育惠及更多的家庭。
幫扶教師中，像他們這樣的老師還有很多，他們用自己高超的教學水平和先進的教學方法，不斷提升學生學習成績，也幫助學校教師不斷成長。成立教學診斷研判工作組、隨堂聽課評課、推動“五環(huán)節(jié)導學案”教學改革、開展新高考備考講座及示范課、募集資助資金……幫扶團隊充分發(fā)揮名校優(yōu)勢和名師優(yōu)勢，結合紫陽縣情、校情，在學校管理和內涵發(fā)展上精準指導，各項教育措施有序開展。一年多來，紫陽中學的教育教學質量、辦學治校水平、教師隊伍能力、學生綜合素養(yǎng)得到了明顯提升。
據(jù)了解，為讓幫扶教師們住得安心、生活舒心、工作順心，紫陽縣探索建立了“1410”工作機制（強化黨建引領、樹牢“四個優(yōu)先”、實施“十大措施”），推進幫扶工作有效落地。在組織層面，保障一人一套生活住房、一月一次走訪慰問、一季度一場座談例會、一學期一次互訪交流；在學校層面，落實一校一份框架協(xié)議、一師一名結對徒弟、一室一個幫帶團隊、一周一節(jié)公開課堂、一月一項團建活動、一學期一次風采展示。
“我們在紫陽工作和生活都很開心，每人都有一套臨時住房，入住前，還有提前準備好的生活用品。教育局和學校領導每個月都來看望慰問我們一次，經常召開座談會，一對一給我們安排徒弟。”幫扶教師們對這些措施紛紛表示滿意。
