新學(xué)期，邁步走進(jìn)紫陽縣雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校園，首先映入眼簾的是著色一致的外觀——座座樓房白色紅腰帶，醒目耀眼，精氣十足；朝里走，香樟、桂花、柳樹布滿園，無蚊、氣香，讀書香；細(xì)看：透視圍墻上幅幅圖畫，格言古文，勵(lì)志教誨；教學(xué)樓上，副副條幅語，催人奮進(jìn)；溫馨的室內(nèi)，古詩名言錦句，品味人生。再看那長廊長幅：弟子規(guī)、三字經(jīng)，還有那結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚的健康教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等。
弟子規(guī)：講述著做人的基本規(guī)矩和禮儀。不學(xué)禮無以立。禮儀是人生最好的交際，“人無禮而不立，事無禮而不成，國無禮則不寧。”有“禮”走遍天下，無”禮”寸步難行。如果孩子有叛逆、好動(dòng)、沉溺網(wǎng)絡(luò)，不愿與人交往的表現(xiàn)，那么最好的解決方法就是從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的禮儀開始。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》可以從根本上改變孩子的不良風(fēng)氣，從日常生活中的禮儀系統(tǒng)教起，從孝敬父母，尊敬師長，友愛他人做起。讓孩子從內(nèi)心真正認(rèn)識到禮儀的好處，利人利己。讀起來朗朗上口、簡明扼要的《三字經(jīng)》，它以中國歷史為素材，植根于傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)教育以“德”為先，學(xué)貴在恒和環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響，講述著教育與學(xué)習(xí)重要性的教育理論。同時(shí)也是我國代古一部傳統(tǒng)的兒童啟蒙識字教育課本。識字教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，正所謂：“首識字，其次之”。章太炎先生早就在高聲吶喊“今之教科書，固勿如三字經(jīng)遠(yuǎn)甚也”。的確，前人在沒有漢語拼音的情況下花上一年左右的時(shí)間，就學(xué)會(huì)了《三百千》（三字經(jīng)、百家姓、千字文）中2400多個(gè)漢字。而現(xiàn)在的小學(xué)教育用六、七年的時(shí)間也才學(xué)2000多個(gè)漢字。兩相對比，令人咋舌。
第30個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)與老師座談。據(jù)報(bào)道，在參觀的過程中，他說：我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。
今日雙橋鎮(zhèn)中心學(xué)校校園每個(gè)角落、每塊墻壁上都蘊(yùn)含著豐富文化載體，讓師生處處受感染，時(shí)時(shí)接受教育啟發(fā)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策，暑假的具體行動(dòng)，似乎與習(xí)主席的感嘆要求不謀而合，相信通過這種校園文化建設(shè)，以期達(dá)到彌補(bǔ)現(xiàn)行教材之缺陷。
