通訊員 林愛銘
今年以來，安康市漢陰縣按照中省市關于“雙減”工作的安排部署，將“雙減”工作作為當前一項重要的政治任務和重大民生工程，堅持高位推進，采取六項舉措，助推減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和減輕校外培訓負擔落地見效。
一是建章立制，確保“雙減”工作有章可循。
漢陰縣將“雙減”工作列入縣委、縣政府重要議事日程。多次召開縣委教育工作領導小組會議，成立“雙減”工作領導小組，建立“雙減”工作機構和協(xié)調工作機制。制定印發(fā)《漢陰縣義務教育階段落實“雙減”工作實施意見》《漢陰縣校外培訓機構專項治理實施方案》《漢陰縣加強中小學生“五項管理”二十條措施》《漢陰縣關于進一步加強學校作業(yè)管理的通知》等系列重要文件，將雙減工作制度化、規(guī)范化。主管局組建“雙減”工作專班，著力深化教育教學改革，提高課堂教育教學質量，加強作業(yè)管理，優(yōu)化課后服務水平，滿足學生個性化需求，確保“雙減”工作落實落地。
二是強化作業(yè)管理，切實減輕學生作業(yè)負擔。
作為“雙減”的重要工作之一，漢陰縣各學校按照《關于進一步加強學校作業(yè)管理的通知》要求，以加強作業(yè)管理為抓手，健全作業(yè)管理機制，分類明確作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質量。按照備課組設計、學科組審核、年級組統(tǒng)籌、班集體公示的流程，審核公示學生作業(yè)，確保各年級作業(yè)數量和質量符合“雙減”要求。各中小學根據學生實際，實施學生分層、作業(yè)分層和評價分層的“三步三環(huán)”作業(yè)分層管理辦法。按照三個不同層級的學生，科學設計與其能力范圍相符的基礎鞏固題、能力提升題、思維拓展題，教師依據學生層次和作業(yè)完成情況綜合考量，進行不同層次的激勵性評價。作業(yè)分層管理，解決了學困生“吃得了”，優(yōu)等生“吃得飽”的問題，讓每個學生在學習過程中獲得成就感，從而變得更自信、更陽光，并以此促進教師的專業(yè)成長和職業(yè)幸福感。
三是提高課后服務質量，助力學生素質全面提升。
為做到既“雙減”又提質增效的目標，漢陰縣各中小學校以提高課后服務質量為抓手，制訂課后服務實施方案，推行“5＋2”模式。各校精心優(yōu)化課后服務內容，除做好學生課業(yè)輔導外，還結合辦學特色、學生學習和成長需求，精心打造第二課堂，課程涉及樂器、球類、手工、舞蹈、繪畫、機器人、微電影制作、“ＳＴＥＡＭ”等系列課程以及漢調二黃、皮影戲等非遺項目。同時，各校注重學生勞動實踐基地建設，加強勞動教育。各校第二課堂特色課程百花齊放，激發(fā)了學生對學習、生活的激情，塑造完美人格，讓學生擁有多樣化的選擇和發(fā)展空間，一校一品、一校一特色育人方式逐漸形成，助推了“五育并舉”育人目標的實現，提升了全縣中小學生的綜合素養(yǎng)。
四是治理校外培訓機構，減輕學生校外培訓負擔。
省市“雙減”工作視頻會議安排部署后，漢陰縣不再審批新的面向學齡前兒童、義務教育階段學生、高中階段學生的學科類校外培訓機構，從嚴審批非學科類培訓機構，嚴控增量。同時，漢陰制定印發(fā)《縣政府辦關于開展全縣校外教育培訓機構專項治理暨消防安全大排查大整治工作的通知》，明確各部門工作職責，按照建臺賬、清底子，找問題、拉清單，廣動員、營氣氛，先扎口、后取締，平穩(wěn)推、保穩(wěn)定的工作思路，查處無證辦學機構、利用國家法定節(jié)假日、休息日和寒暑假補課的機構或以“教育咨詢”“教育科技”“校外托管”等名義開展的非法辦學、違規(guī)培訓行為。堅持屬地管理，重點規(guī)范招生宣傳、收退費管理、安全方面等辦學行為，確保校外培訓機構規(guī)范辦學；建立校外培訓機構黑白名單制度，全面推行《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》，向社會公示校外培訓機構專項治理監(jiān)督舉報電話和郵箱，切實維護廣大學生家長合法權益，校外培訓機構的辦學行為得到了有效規(guī)范。
五是強化教育督導，讓“雙減”工作規(guī)范有序。
漢陰縣將“雙減”和“五項管理”工作納入全縣責任督學的常態(tài)督導內容。從今年9月起，各責任督學采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式每月到校督導一次，督導發(fā)現的問題清單要逐一建立臺賬限期整改，責任督學跟蹤落實。同時，漢陰縣將“雙減”和“五項管理”工作納入各學校年度考核的評價指標，確保中小學校“雙減”工作規(guī)范有序。
六是家校協(xié)同育人，增強“雙減”工作合力。
漢陰縣不斷加大家庭教育宣傳力度，成立漢陰縣教體系統(tǒng)心理健康教育和家長學校建設指導中心，負責全縣心理健康教育和家長學校建設工作的日常管理，對全縣各中小學幼兒園心理健康教育和家長學校建設、管理工作進行指導、評價、考核。主管局出臺了《關于進一步加強中小學心理健康教育的指導意見》和《關于進一步加強家長學校建設工作的指導意見》，明確了實施家長學校組織建設工程、骨干教師指導團隊建設工程、課程建設工程、家庭教育引領四大工程，通過家長學校建設四大工程，進一步構建家校協(xié)同育人機制，助力家校共同推動“雙減”和中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”的順利實施。
下一步，漢陰縣將深入貫徹落實中省市“雙減”工作部署，把深入推進“雙減”工作作為踐行以人民為中心的發(fā)展理念、辦好人民滿意教育的重大舉措，以實招硬招，堅決打贏“雙減”攻堅戰(zhàn)，著力營造良好教育生態(tài)，努力促進學生身心健康和全面發(fā)展。
